我愿過這樣的班主任生活:和孩子一起預約美好

導讀

有人說,做老師苦,做班主任更苦。可我想說:擁有夢想,用心行走與思考,與學生真真切切地來一場“熱戀”,這樣的老師,何苦之有?一切的苦,皆因為心。心里裝著暖,世界便也是暖;心里裝著愛與善良,世界便也是愛與善良。

巴西作家保羅·戈埃羅說:“當我真心在追尋著我的夢想時,每一天都是繽紛的。”做一名小學教師,是我兒時的夢想。從教20年,與孩子們在一起的每一天,我都能體驗到陪伴他們走向美好的快樂。

1

呵護兒童夢想的種子

去年寒露之前,校園里的桂花便開了。在桂花飄香的日子,20多個大學生到學校來給小朋友上課,非常受歡迎。活動結束后,我們準備在校園里合影留念。

拍照的時候熱鬧極了,小家伙們都來搶鏡,像過大年似的,別提有多開心了。這時候,我發現班上平時調皮可愛的小諾悶悶不樂地站在一旁,眼睛可憐巴巴地望著我。

他可是個不折不扣的調皮鬼!記得2016年8月,校園里到處都是香香的桂花。孩子們蹲在地上一瓣一瓣撿起來,像寶貝一樣放在自己的文具盒里。他們說,要把這些美麗的花瓣帶回家送給爺爺奶奶、爸爸媽媽,還有鄰居家的小伙伴。從桂子花飄落的那一刻,無須老師說教,孩子們便把愛和分享帶回了家。

那時,小諾看到滿園的桂子花樹,趁著老師不注意悄悄爬了上去,卻怎么也下不來了。后來,在兩個保安爺爺的幫助下他才順利下來。問他為什么爬桂花樹,他說奶奶生病了,想摘一束桂花送給奶奶,希望奶奶早日康復。真是個讓人哭笑不得的小家伙。

他在學校最頑皮,老師們都認識他。有時老師們故意問他:小諾,你最喜歡哪個老師?他總是毫不猶豫地說喜歡我。因為我很少批評他,總夸他字寫得好。他有心事也喜歡跟我講。現在,看著他這可憐樣兒,我走到他身邊輕輕問:“小諾,怎么了?身體不舒服嗎?”搖頭。“小伙伴欺負你了?”搖頭。“老師批評你了?”搖頭。“老師昨天學習培訓去了,想我了?”還是搖頭。突然,他的眼淚吧嗒吧嗒往下掉,好傷心呢。

后來,在我的耐心詢問下,他總算說出了自己的傷心事:我沒有種子,其他小朋友都有。我不解地問:“什么種子?”他說:“是種在地里會發芽長成大樹的種子,那些大學生哥哥姐姐沒有給我,我想要……”原來如此啊,我連忙安慰他,老師會給他想辦法。聽了小諾的想法,哥哥姐姐們連忙拿出棒棒糖和一盒種子遞到小諾手中,說:“別哭了,我們以后還會再來的,希望你做一粒了不起的種子,擁有自己的夢想,長成參天大樹!”

大人永遠不會理解孩子為什么會為一粒種子而哭泣。但此時,在孩子的世界里,種子就是他全部的夢想。校園應該是孩子夢開始的地方,教師要讓自己擁有一顆童心,努力成為那個守護孩子夢想的人。

2

梧桐樹下的約定

2016年夏天,我到一所小學負責班主任工作。這所學校規模不大,只有4個班級,200多個學生,而且大部分是留守兒童或進城務工家庭的孩子。他們身上有兒童的純真,也有不同于城里孩子的調皮。

校園里有許多高大的梧桐樹,也有許多年代久遠的桂花樹。每當陽光燦爛的日子,孩子們特別喜歡在樹下做游戲、撿落葉。

在一群奔跑的孩子中,小進永遠是叫聲最大、撿樹葉最多的那一個。他說,他喜歡樹葉,喜歡奔跑。

翌日,小進的班主任吳老師急急忙忙來到我辦公室,忐忑地對我說:“左老師,我知道您對小進一直很關心。但是,最近小進身上發生了一件讓我特別焦慮的事。”原來,班上所有學生都訂了牛奶,小進因為家庭困難,父母長期在外打工,爺爺奶奶沒有經濟能力給他訂牛奶。課間,同學們喝牛奶時,他就搶著喝;中午,同學們都睡著了,他就悄悄把同學的牛奶放進自己的書包;下午的時候,他會在垃圾桶里撿起同學們喝過的牛奶舔上幾口……時間久了,同學們都害怕與他同桌,課間也沒有同學愿意邀請他到梧桐樹下撿落葉了。

吳老師多次找他談話、批評都沒有用,她感到深深的憂慮,又不知道如何才能改變小進的狀態,無奈之下找到了我。聽完吳老師的講述,我安慰她:“吳老師,事情或許沒有你想象得那么嚴重,貪吃、貪玩是孩子的天性,我來找小進聊聊。”

已是深秋,落葉一地,我輕輕地拾起一片樹葉等待小進的到來。“左老師,您有事找我嗎?”小進蹦蹦跳跳來了。“嗯,聽說你最近表現不錯,左老師想邀請你一起撿樹葉。”我將手上的梧桐樹葉送給他,他開心極了。“想天天和老師一起撿樹葉嗎?”“想。”“那老師今天在梧桐樹下和你有個美麗的約定。”我把他拉入懷里,柔聲地和他聊起吳老師提到的“牛奶事件”,他不好意思地低下了頭。“小孩子喜歡好吃的食物是正常的,老師也喜歡喝牛奶。如果你能夠做到三天不拿、不舔別人的牛奶,你就到梧桐樹下來找我,我把我的牛奶送給你。”他點點頭答應了。

連續三天,我一直向吳老師打聽小進在班上的情況。一天、兩天、三天過去了。終于,在梧桐樹下,我如約等來了小進。他雀躍而來,興奮地奔向我:“左老師,我真的沒有再拿別人的牛奶喝了!每次,看到別人喝牛奶,我就多舔舔自己的嘴唇,然后多咽幾次口水就沒事啦!左老師,你覺得我是好孩子嗎?”我笑瞇瞇地對他說:“你呀,真是太了不起啦,是個說話算話頂天立地的小小男子漢!老師這盒牛奶送給你了。”他拿過牛奶,心里別提有多高興了!我擁他入懷,輕輕跟他說:“如果你還能堅持一個星期不拿別人的牛奶,左老師的牛奶全送給你喝,能做到嗎?”“能,我一定做到!我想做個男子漢!”梧桐樹葉很美,他稚氣又響亮的童聲是那樣清脆、悅耳。童聲和飛舞的樹葉就像音樂遇見了舞蹈精靈般,那樣曼妙、輕盈、歡樂。

一個星期后,我們又如約在梧桐樹下見面,他做到了,我也履行了諾言。一片樹葉、一盒牛奶、兩次對話,教育需要信任,信任讓我和小進擁有了這個秋天最美的約定。

3

給孩子撐起一把遮雨的傘

那一天是全校學生體檢、打預防針的日子。原本一切順利,快要結束時,有個長得特別壯實的小家伙害怕極了,哭得好傷心。沒有辦法,老師給孩子爸爸打電話,讓他在電話那頭做思想工作。

小家伙還是害怕,哭得愈發傷心了。同學們在旁邊偷笑,有的還說:“膽小鬼,這么大個兒還怕打針,羞羞臉。”老師也急得不知道怎么辦才好。

在操場上巡查的我,正好看到這一幕。我輕輕地走過去,蹲下身子拉過小家伙胖乎乎的手說:“你知道嗎,左老師小時候也很害怕打針,比你還要害怕呢!害怕打針并不是一件羞恥的事,不過老師有個很好的辦法可以讓打針不那么痛。”小家伙停止了哭泣,好奇地問:“是什么好法子呢?”我笑著對他說:“這個辦法很簡單,需要你和老師配合,你愿意嗎?”他小聲說:“我愿意。”于是,我牽著他肉肉的小手,看著他的眼睛認真地說:“如果左老師抱著你,打針就不會那么痛了,想試試嗎?”“想。”厚厚的嘴唇發出了小蚊子一樣的聲音。坐在我腿上的他,真沉吶!看到小針頭,小胖手仍然往回縮,我連忙拿出手機對他說:“有一個和你一樣大的小朋友,用樹葉拼出了許多好看的圖片。你瞧,顏色鮮艷多好看啊。下次,老師也和你一起去試試吧?”還沒等他回答,針也順利打完了。“疼嗎?”“好像不怎么疼。”“嗯,任何事情一定要試試才知道,不要輕易被困難嚇倒,要做個勇敢的男子漢。”“嗯嗯,謝謝老師,我以后打針一定不哭了。”送他回班級,教室里響起了熱烈的掌聲,他也羞澀地笑了。

孩子的生活中,有時會是晴天,有時會是雨天。遇到晴天,我們就帶著他一起欣賞美麗的花朵、迷人的風景,遇到“雨天”,我們就幫孩子撐撐傘,告訴他們“避雨”的方法。如果我們對孩子有足夠的理解和尊重,并熱心地幫助他們解決困難,他們的童年會收獲更多的自信、快樂與美好。

愿每一個遇到“雨天”的孩子,都能夠遇到一雙可以牽著他們小手走過幸福童年的大手。

4

給調皮鬼穿上“好孩子”外衣

正,一個坐在班級最后面的那個男生。在被遺忘的角落里,他衣著邋遢,不認真聽講、不完成作業是常態。實在無聊了,他會在課堂上搞搞惡作劇。有時候是突然一聲尖叫,有時候是扯小女孩的辮子,有時候會在走廊里爬來爬去。

這樣的日子過了很久。正的父親多次找老師溝通、行動,但沒有獲得理想的效果。萬般無奈之下,正的父親找到了我這個“大班主任”,請求我的幫助。我說:“請您給我一個星期的時間,如果沒有改善,我主動幫您申請轉學手續。”正的父親半信半疑答應了。

第二天清晨,我早早等候在校門口。終于,正背著書包來了。我笑盈盈地走過去,接過他肩上沉甸甸的書包,對他說:“正,早上好!老師在這等你好久了。”他疑惑地問我:“您為什么等我呀?”我微笑著告訴他:“因為你是好孩子,我想和你交朋友,你愿意嗎?”他連忙點頭說,我愿意。我牽著他的小手走進辦公室,把他摟在懷里說:“你知道我為什么想交你這個好朋友嗎?因為我知道你晚上放學回家寫完作業,經常幫助爸爸媽媽照顧小弟弟,對嗎?”“嗯,您怎么知道?老師,你是女神仙嗎?”“老師不是神仙,老師因為特別喜歡你,所以很關心你,是你爸爸告訴我的。老師這里有一根棒棒糖和一本書,是我送給你的見面禮。等到晨會的時候,當著所有同學的面送給你,告訴他們我交到了你這個好朋友。”他非常開心,我對他說:“既然咱倆是好朋友了,以后我有困難需要你幫忙,你愿意幫嗎?”“愿意!”“我說的話,你愿意聽嗎?”“非常愿意!”為了見證我們的友誼,我和他玩起了拉鉤游戲,共同約定說話算話,不遵守諾言就是小狗狗。

晨會時間到了,我跟全校的孩子們問早安,并高興地與他們分享:“告訴大家一個好消息,今天老師交到了一個特別好的朋友——正同學,你們知道老師為什么會交上這個好朋友嗎?”一會兒,校園里舉起了上百雙小手,就像一片小森林。他們你一言我一語說開了:“他看到紙屑主動撿”“他看到同學摔倒了主動扶”“他很有禮貌”“他上課認真聽講”……一下子,孩子們說出了他的許多優點。就連平時躲他遠遠的同班同學,也一下子說出了他的許多優點。

我看了看正,他樂開了花。看著他那么開心,我無比欣慰:“同學們,你們剛才說的那些優點就是正身上的優點,這也是老師想與正交朋友非常重要的原因。希望每一個小朋友都向正同學學習,以后也與老師交好朋友好嗎?”在同學們的掌聲和羨慕的眼神中,正接受了我送給他的禮物:一根棒棒糖,一本好孩子圖書。我把話筒遞給他,他信心滿滿地說:“謝謝老師,我一定做個好孩子!”

交上正這個好朋友后,我經常到班上看他。有時看他寫字,有時看他上課。他的座位已經從最后一排換到了第二排,看到他上課高高舉起的小手和自信滿滿的笑臉,我無比欣慰。后來,他父親再也不提轉學的事了。

一天傍晚,我走在回家的林蔭道上。正背著書包坐在爸爸的電動車上,滿滿的驚喜和激動:“嗨,左老師,我是你的好朋友正!您好!”我也看到了他,用夸張的手勢與他打招呼:“嗨,我的朋友正,很高興遇到你哦!你最近越來越棒了哦!”夕陽的余暉灑在樹林里,灑在正的臉上,走完一段路,再回首驀然發現,正的頭一直扭向我行走的方向,臉上依然是那熟悉又燦爛的微笑。

頓時,我被一種幸福籠罩,我知道,我在正的心中有著怎樣的位置。我永遠忘不了,夕陽西下,正將頭扭向我,一直望我的眼神和那滿臉幸福的微笑。如果哪天你也遇到了這樣一個看似調皮的男孩,親愛的老師,也請你給他穿上一件好孩子的外衣吧!因為,我們的孩子原本就是孩子,而且是一個好孩子。

作為一名工作多年的一線教師,我從一個起初只關注課本、關注知識的“菜鳥”,到如今開始思考兒童,思考“人本”,思考怎樣與學生相處,怎樣讓孩子更快樂,從單純地為夢想出發,到如今不同的行走姿態、研究領域,其實目的只有一個:關注兒童,并發掘他們更多的可能性。

有人說,做老師苦,做班主任更苦。可我想說:擁有夢想,用心行走與思考,與學生真真切切地來一場“熱戀”,這樣的老師,何苦之有?一切的苦,皆因為心。心里裝著暖,世界便也是暖;心里裝著愛與善良,世界便也是愛與善良。

○ 作者單位系湖北省武漢市光谷第五小學

內容來源 | 中國教師報

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